Масова робота у бібліотеці
об’єднує дітей для виконання спільного завдання за допомогою різноманітних
конкурсів, змагань, знайомить з видатними письменниками, представниками науки,
мистецтва, учасниками відомих подій у суспільстві, дає можливість проявити себе,
виявити свої поетичні, музичні, артистичні здібності [5].
Важливим завданням
проведення масових заходів є виховання в учнів загальнолюдських духовних і
моральних цінностей та норм: доброти, чесності, здатності до співчуття,
толерантності, відповідальності, почуття справедливості, громадянської
самосвідомості, патріотизму, вміння дружити, виявляти любов та піклування про
ближнього.
Такі заходи формують у
дітей навички культурнох поведінки та етичних правил проводження в суспільсвіт.
Крім того, вони сприяють розвитку навчиок здорового способу життя, занять
фізкультурою та спортом, допомагають оволодінню елементарними прийомами
емоційної рівноваги, запобігають прояву шкідливих звичок, розвивають естетичне
сприйняття та творчу діяльність [12].
Бібліотечні заняття,
коментовані читання, читацькі марафони, книжкові лабіринти, презентції та
огляди дитячих книг, бібліо-квести, "Дні нової книги", театри
книг, читацькі конференції, години
бібліотворчості, конкурси малюнків до улюблених творів, літературні вікторини
“Впізнай героя”, “З якого ми твору?”, традиційні та віртуальні
бібліотечні виставки — все це виховує інтерес
до читання і любов до книги.
Перше бібліотечне заняття для
першокласників ми починаємо з екскурсії до бібліотеки. Під час заняття “Бібліотека
— книжковий дім” діти знайомляться з бібліотекою і її книжковим
багатством.
На завершення діти вивчають
правила поводження з книгою і записуються до бібліотеки.
Одна з найефективніших і
найпоширеніших форм пропаганди дитячих книг є бесіда. Вона
допомагає виховати культуру читання, грамотність читача, розвиває читацькі
інтереси.
За допомогою бесіди
під час запису до бібліотеки ми вивчаємо запити та інтереси
читача, а також техніку читання, якщо це учень молодшого шкільного віку.
Під час індивідуальних
та групових бесід з дітьми молодшого шкільного віку ми вчимо їх
користуватися бібліотекою, вибирати книжки для читання за бібліотечними
виставками, бережливо ставитися до книг, ремонтувати їх.
Під час рекомендаційних
бесід показуємо дітям різноманітні ілюстровані книги, зачитуємо
цікавий уривок із твору або переповідаємо його і пропонуємо книгу.
Під час повернення
книги обговорюємо її з читачем. Обговорення
прочитаного приносить таке ж задоволення, як і саме читання. Це вільна дискусія
про твори, своєрідний роздум, в якому діти беруть участь за власним бажанням, з
різним ступенем активності та ініціативи.
Важливе значення у формуванні
читацької культури мають консультації, які проводимо біля
книжкових полиць, каталогів і картотек, допомагаючи читачеві подолати труднощі,
з якими він зустрічається при виборі літератури і читанні.
Поширена форма масової роботи з
читачами молодшого шкільного віку — голосні читання. Діти
цього віку ще не зовсім володіють технікою читання, але книги їх цікавлять.
Маленькі читачі люблять слухати читання творів І.Франка, Г.Бойка, М.Підгірянки,
О.Пчілки, В.Сухомлинського та ін.
Від учителя і шкільного
бібліотекаря залежить, чи полюбить учень книжку і перетворить її на улюблене
заняття та стійку звичку.
Знайомлячись із книжковим
багатством під час бібліотечних виховних заходів і свят читачі
переконуються у тому, що читання збагачує мову, розумові здібності, навчає
орієнтуватися у світі цікавих і потрібних книг.
Спілкування з книгою допомагає
учням оволодіти певними знаннями,засвоїти досвід попередніх поколінь,
залучити до культурних надбань та цінностей українського народу, його звичаїв і
традицій.
З метою подальшого розвитку
інтересу до книги, любові до Батьківщини, українського народу, державної мови,
створення умов для естетичного, інтелектуального, соціального і морального
розвитку підлітка ми провели з вчителями наступні заходи:
- майстерня
радості "Юні казкарі" (3-й клас);
- година
бібліотворчості "Читаємо і фантазуємо (3-й клас);
- бібліо-конкурс
"Маленькі читайлики" (4-й клас);
- лабораторія
читацької творчості "Ілюструємо улюблені твори" (4-й клас);
- читацький
марафон "Моя улюблена книга" (5-й клас);
- поетична
година скорботи "Героям, Боже, вбережи життя. Хай всі живі
повернуться додому" (5-й клас);
- зустріч
з книгою Бруно Ферреро "365 коротких історій для душі": до
Міжнародного дня щастя (6-й клас);
- поетичне
панно "Весна бринить струною гілочки": до Всесвітнього дня
поезії (6-й клас);
- усний
журнал "Живи в віках, премудра Книго!" (7-й клас);
- читацький
семінар "...Книги... говорять, як живі, вони найкращі подарунки
мої" (8-й клас);
- година
скорботи "Небесна Сотня - сотня поетична" (9-й клас);
- арт-зустріч
"Шевченко - художник": до річниці від дня народження Тараса
Шевченка (9-й клас);
- урочистий
екскурс в історію "В соборності наш незнищенний дух": до
100-річчя з дня проголошення Акту злуки УНР і ЗУНР (10-й клас);
- літературно-музична
вітальня "Моя свобода завжди при мені": до річниці від дня
народження Ліни Костенко (10-й клас);
- літературно-публіцистична
хронологія "Майдан - Революція Гідності" (11-й клас);
- круглий
стіл "Мова - це питання кордону, це теж Батьківщина" (11-й клас)
та ін.
Ці заходи виховують любов до
кращих зразків української книги, повагу до історичної спадщини нашого народу
та почуття громадянської свідомості і патріотизму.
Уже стало традицією щодороку
долучатися до проведення Всеукраїнського місячника шкільних
бібліотек та Всеукраїнського тижня дитячого читання,
під час яких активізується робота нашої бібліотеки та педагогічного
колективу щодо популяризації книги.
Таким чином, масову роботу
бібліотеки ми розглядаємо як складову систему роботи з формування культури
читання, читацьких смаків і вподобань.
Сформувати позитивне
ставлення учнів до читання допомагають форми роботи, що цікаві для їхнього
віку.
Немає коментарів:
Дописати коментар